L'arbre du savoir-apprendre. Vers un référentiel cognitif
Hélène Trocmé-Fabre

Je suis, pour ma part, convaincue que le rôle essentiel du monde éducatif dans son ensemble est de permettre, par une véritable présence, l’émergence chez tous les partenaires de la situation d’apprentissage, de leur propre questionnement qui ouvre l’espace intérieur sur notre capacité matricielle, celui qui met en mouvement les co-acteurs, la personne en formation et ceux qui l’accompagnent, vers un lieu où il leur est possible d’actualiser leur potentiel.
… Si le questionnement est la véritable sève de l’arbre du savoir-apprendre, les différents acteurs de la situation de formation ne peuvent plus en faire l’économie pour leur propre parcours.