[Suivi Lectures] Aealo

Bonjour Aealo !

Je suis complètement perdu sur ce suivi :D ! Aussi vais-je répondre sans véritable ordre. Pardonne-moi :lol: !

Tout d'abord, des regrets. Je me suis aperçu que mon pseudo n'avait pas eu l'honneur d'être mis en gras dans ton message d'hier. Sache que je suis profondément déçu :lol: . Cela dit, ça aurait pu être pire : écrit en caractère minuscule. L'un dans l'autre, je crois que je vais m'en satisfaire :ptdr: .

J'ai comme l'impression que la notion de "classique" est trèèèèèès vaste. Il faudrait se mettre d'accord sur ce que l'on entend par "classique". J'ai également l'impression qu'on y range beaucoup de choses, et que chacun à sa propre idée de ce qu'est un "classique". Que range-t-on dans le terme "classique" ? Peut-on dire "je n'aime pas les classiques", sans autre précision ?

Zola, c'est du lourd. Je n'ai pas suivi l'ordre des Rougon-Macquart. Je n'ai pas non plus toute la série. Germinal (passées les premières pages qui sont assez techniques sur la mine), est gé-nial.
J'aime beaucoup Maupassant. Avec lui, c'est souvent un voyage à travers la Normandie, et parfois ça fait du bien. Le Horla fait partie des oeuvres qui m'ont marqué. Tout comme Bel-Ami d'ailleurs.
Comme tu l'as souligné, je pense que 1984 est un livre qu'il faut lire. Non seulement parce que l'histoire est passionnante, mais également au regard de sa perpétuelle actualité : il y a tellement d'écho, notamment à l'heure actuelle, qu'il faut savoir de quoi on parle : qui n'entend pas parler de 'Big brother', ou du 'novlangue' ? Du même auteur, je conseille également La ferme des animaux.
J'avais bien aimé Le manifeste du parti communiste.

En ce qui concerne la problématique des lectures imposées à l'école, au collège ou au lycée, j'avais justement créé un topic en décembre dernier, parce qu'il me semble que cette question est intéressante. Il n'a pas vraiment eu le succès escompté :D . Mais vous pouvez toujours le nourrir.

@She s a Rebel : Dans ce cas, le rendez-vous est pris! ;)

J'aimerai beaucoup lire La Ferme des Animaux ! Il a l'air vraiment chouette.

Et pour reparler de Zola, la bête humaine est géniale ! Je l'avais lu quand j'étais jeune mais je n'ai toujours pas lu Germinal (je vais le mettre dans ma wishlist d'ailleurs) =)

Le Horla, fais moi signe quand tu le lis, je l'ai lu à l'école et je ne me souviens de rien. On se fera une LC, je l'ai même pas dans ma PAL va falloir que je le trouve mais ça devrait aller :lol:

Pour ma part, je pensais aussi aux classiques "scolaires". Je pense que le problème c'est que ce genre de lecture c'est quand même des lectures "difficiles" pour un lecteur "moyen". C'est un langage qui ne nous parle plus ou qui semble de premier abord loin de notre réalité (ce qui est souvent faux) alors il faut imaginer quelqu'un qui ne lis jamais, ou quelqu'un qui a un côté très rebelle, le mettre devant du Zola, du Shakespeare du Maupassant... Perso je trouve ça abjecte. Et au final, pour les passionnés de lecture, on relit ses livres bien plus "vieux" parce qu'on a acquis une certaine maturité de lecture et surtout parce qu'on est pas obligé...

@honha : Mais quelles médisances, si tu étais allé lire mon commentaire comment je te l'ai suggéré tu saurais tout le bien que je pense! :cool:
Suite à la conversation sur Zweig (sur je ne sais plus quel suivi), j'ai commandé La Peur et Nietzsche. ;)
Pour Zola, j'ai La bête humaine donc ce sera le train sans surprise, je savais quel livre j'achetais. Pour tester le naturalisme chez d'autres auteurs, j'ai un Balzac aussi (mais ce n'est pas vraiment l'auteur qui me fait le plus envie pour l'instant dans ceux de ma pal). Mais je te tiendrai au courant.
Pour Le Horla par contre, je l'avais "programmé" pour cet hiver et je pense pouvoir m'y tenir!  ;)
Oui, en effet, ancien est un terme des plus relatifs (tant qu'on a pas fixé un point fixe de comparaison). Pour Homère, il n'y aucun doute! :D Mais oui, je placerais des Sartre, Camus, Kafka, Gary, Céline... comme des auteurs "classiques" : témoins d'une autre époque (révolue). Mais là encore cette explication a ses zones floues je te l'accorde.
De bonnes questions en effet, auxquelles, je tente de répondre dans la mesure du possible. :goutte: :angel: Mais j'aime ça! :D

@iamthelandscape : La Ferme des Animaux, je ne peux que te le recommander en effet, mais pour en profiter au maximum, il faut le lier à l'Histoire, ainsi lorsque les métaphores prennent tout leur sens, la puissance de la critique n'en est que plus forte!
Pour Le Horla, nous programmions justement une LC avec @She s a Rebel pour cet automne. Une LC de plus ensemble semblerait-il. :ptdr:
Je me suis trouvé dans le même cas, j'ai à nouveau essayé, et cette fois apprécié, les classiques que bien plus tard, avec l'aide d'une certaine maturité que je n'ai pas à l'époque.

@Mypianocanta : Je suis tout à fait d'accord que sans ces lectures "obligatoires" plus de la moitié des gens ne connaîtraient pas les auteurs (il suffit de voir d'autres arts moins mis en avant dans le cadre scolaire : peinture, sculpture...). Je suis dans l'enseignement également et c'est vrai que beaucoup de choses sont en mouvement ces derniers temps (de chaque côté de la frontière j'ai l'impression).
Le soucis que j'ai eu c'est que justement des commentaires pour ces lectures, je n'en ai pas eu beaucoup eu et il a fallut que je m'y remette pour lire les analyses des éditions que je lisais ou pour trouver des infos par internet au fur et à mesure de mes lectures. Je pense qu'en effet, des commentaires permettant de "décoder"/de mieux comprendre ces lectures n'auraient pas été de refus! Mais je n'ai pas eu cette chance.
Quand au côté "obligatoire", ce n'est pas tant ça qui m'a gêné. Certes, ce n'est jamais des plus agréables quant on doit interrompre une lecture spontanée pour une lecture imposée. Mais j'en reviens à ce que disait @iamthelandscape, c'est plutôt que (sans les commentaires), il m'a fallut un temps pour y revenir car il fallait une certaine "maturité" pour les apprécier (et acquérir soi-même une part des outils pour les comprendre.). D'où ma remarque que pour moi, le rôle de l'école n'est pas tant de faire aimer la lecture que d'éviter d'en dégoûter les élèves car il faut donner les outils/commentaires pour les comprendre (ce que je n'ai pas connu). Et si les circonstances n’avaient pas été celles que j'ai rencontrées je ne sais pas si je me serais (re)mis à la philo et aux classiques. Et je serais passé à côté de quelque chose c'est certain!
Mais je suis loin de faire de mon cas, une généralité. je n'ai semble-t-il pas eu de chance avec mon prof de français (et/ou avec les programmes) de l'époque. :goutte:
Mais tout ça est derrière et je tente de rattraper le retard à présent! ;)

De bonnes lectures à toutes et tous! :)

@ Rebel : je ne défends pas "mon quignon de pain" comme tu dis (au passage je déteste cet expression) ; d'abord parce que je n'enseigne pas les lettres et ensuite parce que même si il y a un programme de courants ou de genres à voir, chaque enseignant (ou établissement) choisit ce sur quoi il va travailler. Donc ce que tu vois comme "obligatoire" ne l'est pas réellement, tout du moins en collège. Il n'y a qu'au niveau du bac qu'il y a des œuvres imposées, ce qui est différent.
@ iamthelandescape : la plupart des enseignants donnent à leurs élèves des listes de lecture (donc au choix, facultatives …) pour chaque thématique. Et c'est en tant que parent que je peux te dire y avoir fait de super découvertes dans tous les genres (ou presque). Pour ce que tu dis du collège de Banon, je te répondrai qu'il y a (et depuis longtemps) des clubs de lecture et des initiatives du même style dans pas mal d'établissements ; ce sont de bonnes idées pour amener à la lecture mais je le répète "les classiques demandent un accompagnement spécifique". Donc pour moi il faut les deux (et je parle au niveau des collégiens essentiellement puisqu' ensuite chacun part dans des voix différentes ;) )

Aealo : je suis d'accord avec toi sur le fait de donner le goût de lire mais toutes les études montrent que c'est très tôt qu'il faut le faire et qu'à ce niveau-là l'environnement familial, social etc est tout aussi important, voire plus que ce qu'on fait à l'école ou au collège. Quand au lycée (et à plus forte raison la fac), c'est une autre problématique.…
D'ailleurs à ce sujet, j'ai relu Le Horla il y a quelques années (histoire de faire une chronique sur le blog) - je n'y avais plus touché depuis le collège tant il m'avait effrayée - et je l'ai trouvé toujours aussi bon. Evidemment si on a l'habitude de lire des thrillers et qu'on le compare, cela peut paraitre plutôt léger, mais il y une réelle tension. D'ailleurs je vous conseille de lire les 3 "versions" différentes de Maupassant, c'est vraiment intéressant.

Bonne journée :)